| Nom de l’initiative | Re-discovering Biodiversity, initié et porté par Erell Mazo alors étudiante en école de Design. |
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| Développement du projet | Dans le cadre du projet YouthRuralab+, financé par le programme Erasmus+. Prototypé à la Maison des Minéraux entre les 31 aout et 05 juillet 2025 |
| Collaboratrices et collaborateurs lors du laboratoire de projet en juillet 2025 à la Maison des minéraux | Morta Elžbieta Bielukaité, Gabrielle de Mey, Clément Pannetier, Alba Vidal, Cristina Suárez-Zarracina Sánchez (Lituanie, Belgique, Espagne, France) |
| Idée originelle, par Erell Mazo | 
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| Maquette du résultat initial, tel que conçu à l’issue du laboratoire de projet : | Format pdf :
Format Indesign : 
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| Maquette adapté pour la Maison des Minéraux : |
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| Contributions postérieures, finalisation de la version en production | Equipe de la Maison des minéraux en novembre 2025 |
| Sources images : | Maison des minéraux / Elise Auffray / Gravisio/ Icons_Field / Mathilde Boilevin |
| Droits associés aux maquettes | Version adaptée à la Maison des Minéraux : Licence Creative Commons BY-ND 4.0 
& Version initiale : Licence Creative Commons BY-NC 4.0 
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| Financement | Programme Erasmus+ 
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A l’origine du projet
Erell Mazo, soumet, dans le cadre du projet Youth Ruralab+ une idée-projet. La voici, avant transformation de celle-ci lors du laboratoire de projets en juillet 2025.
" Les environnements naturels sont souvent considérés comme de simples décors ou attractions touristiques.
Le projet remet en question le regard porté par les visiteurs. Il consiste à installer des marqueurs signalétiques sur les infrastructures existantes, fournissant des informations sur la faune, la flore, la géologie locales, et bien plus encore, accompagnés d’une carte interactive pour guider les visiteurs dans leur exploration.
Ces éléments visent à éveiller la curiosité scientifique et à encourager une approche ludique de la découverte du territoire, grâce à des parcours personnalisés et une exploration active. "
Transformation de l’idée initiale
Le groupe projet, décide collectivement de garder l’intention initiale mais de transformer les aspects signalétiques en fiche à l’usage des visiteurs d’un lieu.
Usage de la fiche initiale, issue du laboratoire de projet : usage en science participative
Chaque participant reçoit à l’accueil une fiche plante indiquant une espèce à repérer dans le site naturel en trois phases.
- Exploration et localisation : Les participants parcourent le site pour identifier la plante mentionnée sur la fiche et indiquent son emplacement sur la carte fournie
- Observation et description : Lorsqu’ils trouvent la plante, ils notent ses caractéristiques (forme, couleur, taille, structure…) et réalisent une description précise, favorisant une approche scientifique et attentive du vivant.
- Contribution scientifique : La fiche comporte une section à découper le long des pointillés. Cette partie est destinée à un organisme qui collecte les observations pour alimenter un projet de recensement en sciences participatives.
Cette activité combine observation rigoureuse, réflexion et contribution à un projet scientifique collectif, tout en permettant une immersion concrète dans la biodiversité locale.
Un format A4 recto/verso en plis accordéon et croisé.
Usage transposé, adapté à la Maison des Minéraux
Usage pressenti en test lors de la période d’ouverture en 2026 : à l’accueil de la Maison des Minéraux, les enfants, qui le souhaite, reçoivent une fiche présentant une plante spécifique à repérer dans le jardin. Ces fiches servent de guide pour une exploration attentive et ludique de la biodiversité. Les fiches évoluent en fonction de la saisonnalité et des périodes de floraisons.
Déroulement de l’activité :
- Recherche et observation : durant la visite du musée incluant le jardin Insolit(h)e. Les enfants parcourent le jardin à la recherche de la plante indiquée sur leur fiche. Cette étape stimule la curiosité, l’attention aux détails et l’observation précise de la nature.
- Description scientifique et créative : Une fois la plante trouvée, les enfants sont invités à la décrire objectivement (forme des feuilles, couleur, taille, structure…), puis à exprimer leur ressenti et leur imagination à travers des mots et/ou le dessin. Cette approche développe à la fois le regard scientifique et la sensibilité artistique.
Cette activité offre un apprentissage concret et interactif de la biodiversité, en combinant rigueur scientifique et expression créative, tout en encourageant les enfants à découvrir le monde végétal de manière ludique et immersive.
Pitch à l’intention des enfants pour l’usage au sein du musée de la Maison des Minéraux
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Aujourd’hui, tu vas devenir un explorateur de la nature ! Voici une fiche qui te donne le nom d’une plante que tu vas devoir trouver dans le jardin.
Comment jouer ?
Cherche la plante : Pars à l’aventure dans le jardin et repère la plante de ta fiche. Observe bien sa taille, ses feuilles, ses fleurs et toutes ses particularités !
Regarde et décris : Une fois que tu l’as trouvée, note ce que tu observes. Décris la plante de façon scientifique (forme, couleur, taille…) et laisse aussi parler ton imagination : écris tes mots ou dessine ce que tu ressens !
En explorant et en observant, tu découvriras plein de choses sur les plantes et la biodiversité, tout en t’amusant !
